Upaya Meningkatkan Kualitas Belajar Dimasa Pandemi Covid-19

Pandemi Covid-19 sangat mempengaruhi pola belajar dalam sistem Pendidikan yang ada  Indonesia saat ini. Pandemi Covid-19 merupakan penyakit menular yang disebabkan oleh jenis coronavirus. Seiring berjalannya waktu, virus corona bermutasi menjadi berbagai varian yaitu diantaranya varian alpha, beta, dan delta. Varian tersebut memiliki karakteristik dan gejala  yang ditimbulkan berbeda. Pemerintah telah berupaya untuk menyelesaikan permasalah yang  terjadi saat ini dengan berbagai kebijakan yang telah dikeluarkan. Kebijakan tersebut dari  adanya Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) sampai dengan adanya kebijakan  Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM). Pemerintah juga menjalankan  program vaksinasi maupun program hidup sehat yang dimana program atau kebijakan ini  dibuat untuk menyelesaikan pandemi Covid-19. 

Kebijakan yang telah dibuat oleh Pemerintah berimbas kepada sistem Pendidikan saat ini  yang dimana sebelumnya dilakukan secara tatap muka, sekarang harus dilakukan secara daring  (online) guna mengurangi penyebaran Covid-19. Banyak sekali dampak akibat diadakannya  belajar secara online, tak sedikit yang mengeluh karena adanya sistem ini. Banyak dari anak 

anak yang kebingungan dalam melaksanakan kegiatan belajar baik itu karena fasilitas yang  belum merata atau memadai, sehingga mengurangi kualitas dalam belajar. Perlu dilakukannya  pembenahan atau perbaikan untuk mengatasi berkurangnya kualitas belajar di masa pandemi  Covid-19 ini. Pembenahan ini dilakukan bertujuan untuk menciptakan merdeka dalam berlajar, sesuai dengan kebijakan program “Merdeka Belajar” yang telah dicetuskan oleh Kementerian  Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). Program ini dapat terlaksana jika semua elemen  baik itu tenaga pendidik, orang tua maupun peserta didik sadar dan mendukung akan  pentingnya Pendidikan untuk masa depan. 

Bicara soal Merdeka Belajar, Merdeka Belajar merupakan kebijakan yang dirancang  pemerintah untuk membuat lompatan besar dalam aspek kualitas pendidikan agar  menghasilkan generasi yang unggul dalam menghadapi tantangan di masa depan. Inti Merdeka  Belajar adalah kemerdekaan berpikir bagi siswa dan guru. Kebijakan Merdeka Belajar yang  dicetuskan oleh pemerintah meliputi 4 kebijakan pokok yakni: ujian sekolah berstandar  nasional, ujian nasional, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan peraturan penerimaan  penerimaan siswa baru zonasi. 

Proses kegiatan belajar mengajar (KBM) saat ini mengalami masalah yang serius karena  adanya pademi Covid-19. Banyak sekali kendala yang dari pembelajaran sebelumnya 

dilaksanakan 100% di sekolah, secara tiba-tiba mengalami perubahan pelaksanaan kegiatan  belajar dari rumah. Masalah teknologi juga tak bisa dipungkiri lagi banyak pelajar yang berasal  dari masyarakat berpenghasilan rendah sehingga sangat kesulitan untuk harus memenuhi  pembelajaran secara daring (online). Belum lagi masalah jaringan ataupun sedikitnya 

pemahaman dalam penggunaan aplikasi kegiatan belajar mengajar. Dalam kasus ini dapat  mempengaruhi kepahaman peserta didik dalam menerima materi yang disampaikan. 

Pembenahan proses kegiatan belajar mengajar (KBM) harus segera dibenahi atau  ditingkatkan dengan peran aktif yang dilakukan oleh beberapa elemen. Berikut peran aktif untuk meningkatkan kegiatan mengajar belajar disaat pandemi Covid-19: 

1. Peran Pemerintah 

Peran pemerintah sangat penting dalam memberikan kualitas pendidikan kepada  anak bangsa, karena Pendidikan yang berkualitas adalah kunci dari keberhasilan  sumber daya manusia suatu Negara. Di tangan anak-anaklah ke depannya kita bisa  menjadi maju. 

Peran Pemerintah di sini, bagaimana dapat memberikan fasilitas kepada peserta  didik agar dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik. Terlebih lagi  pemerintah juga memperhatikan orang tuanya kurang mampu, memberikan kuota  kepada anak-anak sekolah dan memberikan dana lebih untuk kebutuhan pokok sehari 

hari atas keluarga yang kurang mampu akibat dirumahkan, pemutusan hubungan kerja  maupun pelaku UMKM yang mengalami keterpurukan. 

Dalam memberikan dana tersebut, Pemerintah haruslah selektif, agar dana-dana  tersebut dapat tepat sasaran dan efektif sampai kepada yang memang benar-benar  membutuhkan. Di samping itu, Pemerintah berperan dalam memberikan pelatihan  kepada tenaga pendidik yang ada serta merekrut tenaga pendidik yang berkualitas.  Tidak kalah penting Pemerintah memberikan fasilitas media pembelajaran untuk  tenaga pendidik, sehingga walau di masa pandemi tetap menghasilkan pendidikan  yang berkualitas sehingga tercipta generasi unggul penerus bangsa.  

2. Peran Tenaga Pendidik (Guru) 

Guru memiliki peran yang sangat penting baik dalam pengembangan kurikulum  maupun dalam implementasinya. Dalam situasi pendemi Covid-19 guru harus lebih  kreatif dan inovatif dalam melaksanakan kegiatan belajar guna dapat menerapkan  kebijakan Merdeka Belajar. Sebagai seorang pendidik, guru dapat memahami  psikologi siswa, mengetahui tentang metode dan strategi pembelajaran. Salah satu 

tugas guru dalam masa pandemi Covid-19 adalah bertanggungjawab terhadap berlangsungnya pembelajaran siswa, memfasilitasi tanggungjawab siswa dalam melaksanakan program pembelajaran dari rumah secara daring. Dengan demikian  

kualitas kegiatan belajar mengajar (KBM) dapat meningkat jauh lebih baik. 3. Peran Orang tua 

Dibandingakan dengan yang lain peran orang tua dinilai paling berat, karena  selain memikirkan biaya untuk kehidupan sehari-hari ditambah harus memperhatikan  mendampingi anak-anak untuk belajar dan orang tua juga harus menanggung biaya  untuk kegiatan belajar dengan daring. Dimasa pandemi ini menjadi sebuah peluang  untuk menyadarkan setiap orang tua bahwa beban pendidikan anak tidak bisa hanya  diserahkan pada guru/dosen semata.  

Orang tua harus mampu belajar kembali bersama anak-anak di rumah dengan  selalu memotivasi dan memberikan semangat kepada anak. Sekaligus, menanamkan  pola berpikir yang positif dalam menghadapi pandemi ini, sebagai sebuah pola hidup  baru yang harus dibiasakan untuk dijalani karena menjadi New Normal walaupun  dengan protokoler yang ketat. 

Orang tua juga harus bertanggung jawab dalam penggunaan gadget oleh anak.  Dengan selalu memantau penggunaan gadget pada anak dapat memberikan dampak  positif dengan cara memberikan penggunaan gadget dengan semestinya dan  bermanfaat sehingga tidak terjerumus ke hal-hal negatif yang berdampak dalam proses  belajar anak. 

4. Peran Peserta didik 

Peserta didik dituntut untuk selalu mengikuti daring dan menyelesaikan tugas tugas yang diberikan dalam pembelajaran tersebut secara tuntas. Peserta didik harus  belajar secara virtual, di mana dialog interaktif antara guru dan Peserta didik tidak  semudah itu dilakukan dibandingkan secara tatap muka. Tingkat pemahaman Peserta  didik atas materi yang diberikan tentulah berbeda beda, banyak yang tingkat  pemahamannya kurang karena ketidaksungguhan dalam proses pembelajaran, ada dan  tidak adanya orang tua yang melakukan pendampingan juga berpengaruh dalam proses  pembelajaran. Di samping itu fasilitas yang Peserta didik yang dimiliki berbeda beda  seperti jenis gadget, provider yang digunakan dan jumlah kuota yang dimiliki. 

Peserta didik harus berperan aktif dalam proses pembelajar dengan cara  bertanya kepada guru atau pembimbing jika kesulitan dalam memahami materi yang 

telah disampaikan. Peserta didik juga harus bertanggung jawab dalam penggunaan  gadget sehingga dapat digunakan untuk proses pembelajaran dengan baik. 

Peran aktif dari beberapa elemen-elemen diatas diharapkan dapat meningkatkan kualitas  dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) dalam situasi pandemi Covid-19 yang sedang kita  hadapi. Peran aktif ini merupakan upaya kita mewujudkan cita-cita kita bersama yaitu  “Merdeka Belajar” bagi seluruh anak bangsa untuk menghadapi tantangan masa depan. Kita  harapkan semoga pandemi Covid-19 lekas berakhir, semua warga bangsa senantiasa sehat dan 

proses kehidupan dapat berjalan normal kembali.